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又改变了学生的学习行为

  首先,丁元薇老师为全体教师进行了交互课堂“课堂提问行为”的指标解读。丁老师从“教师提问”“学生应答”“教师理答”三个大方面和22个具体指标含义进行了解读,让每一位教师能较清晰地了解如何评课,为下一环节的课堂观察做好了准备。

  在最后的数据汇总后,曹莉莉老师结合数据,对石璐烨老师的课进行了分析。曹老师指出,经过多次磨课,根据“多元交互”平台的显示,石老师的课关注学生思考能力的培养,关注学生未知领域,并且不断改变教师的提问方式。依托数据,既改变了教师的教学行为,提升了教的思维,又改变了学生的学习行为,提升了学的思维。

  释义:不同城市在落实房地产调控过程中,根据自身的经济发展、楼市成交、库存状况、房价情况等,来制定适合自己的调控政策,但前提是确保房价、地价、预期的稳定,防范风险。

  最后,特级教师刘晶老师对本次活动进行了总结点评。刘晶老师希望大家能正确对待“多元交互”课堂观察平台,通过大数据来改进教学,让课堂变成真正的研学之地。

  为了推进“高效课堂”建设,近日,嘉兴市小学语文“多元交互”课堂观察平台实践研训活动在平湖市艺术小学举行。省特级教师、嘉兴市小语教研员刘晶,南湖区语文教研员周亮,平湖市语文教研员吴林妹,以及嘉兴各兄弟学校的教师代表参加了本次活动。

  真正让学生做学习的主人。同时也让老师们感受到了信息化时代下,也希望“多元交互”平台能成为高效课堂有力的推手。“多元交互”课堂观察平台对改进课堂教学行为的意义,在小组讨论、个人交流中解决。在课堂上时刻体现着“以生为本”的教学理念,在学中质疑,随后,石老师关注培养学生的思考能力,平湖市艺术小学的石璐烨老师执教了五年级下册“人物描写一组”的《刷子李》。把学生变成课堂提问的主导者,在教学过程中,本次活动收到了良好的效果。不仅让大家领略了艺术小学老师上课的风采,

  课后,在场的老师们认真地评课,通过操作平台点评并结合数据,写出本堂课的优点、不足和需要改进的地方。老师们认真的点评,为最后的结合数据点评提供了最好的依据。

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